Tableau de comportement

Cette année je change mon fonctionnement... encore...
C'est vrai que parfois on n'est peu satisfait et on est alors entraîné dans des changements perpétuels. Mais cela fait aussi l'intérêt du métier. On peut se renouveler autant de fois que voulu!
Donc voici mon nouveau tableau de gestion de classe. A la fois comportement et travail. Vous trouverez l'affiche de suivi de classe (à photocopier en A3), la liste des jokers, la fiche enseignant, la fiche de réflexion (que j'avais sur mon ordi depuis un moment du coup je ne sais plus chez qui je l'ai trouvée?).
N'hésitez pas à me donner votre avis ou à critiquer.
Pour les autocollants, je les ai commandé sur ce site:

Des ateliers de sciences en CM

Enseigner les sciences quand on est littéraire...

Une gageure pour moi! Un défi pour le moins. Et c'est pour cela que je m'y investis.

            Dans un domaine tel que les sciences, les orientations données par LAMAP (la Main A la Pâte) ont fait leurs preuves et des adeptes. Malgré tout, il est difficile de voir tous les thèmes sur le cycle, d'autant que les élèves sont soumis à une évaluation départementale de sciences qui balaye de larges pans du programme en fin de CM1. Mon avis n'engage que moi qui suis au niveau quasi zéro de la culture scientifique!

Personnellement, je travaille avec

Être ou ne pas être... remplacé(e)

                On a le droit d'être malade, fatigué(e), d'avoir la jambe cassée parce qu'on a glissé sur le trottoir en accompagnant ses élèves à la patinoire (si, si j'en connais une qui...),  avoir des enfants qui font leur dents en même temps que la gastro parce que soit-même en bon enseignant on est malade uniquement pendant les vacances scolaires ...
               Enfin bref, il peut arriver qu'on soit absent(e) une ou deux fois l'an. Le soucis c'est: sera -t-on ou non remplacé(e)? Et si on l'est, comment faciliter le travail de  quelqu'un qui voudra bien s'impliquer dans une organisation pas toujours classique?
               Les collègues remplaçants sont supers et font beaucoup, parfois au pied levé. Pour leur faciliter la tâche,

Des affiches de gestion de classe

La Classe à la Dallas!

      Ce n'est pas négligeable comme travail d'anticiper la gestion de classe. Pour moi, élèves et enseignants ne peuvent travailler ensemble que si l'ambiance de classe est propice au-dit travail. 

      Pinterest est une mine que vous devez connaître même si on y perd vite la notion du temps! Cela donne de l'inspiration et fait ressortir le côté créatif du métier.

Donc voici quelques affiches qui sont installées dans la classe en début d'année.

L'affiche "Travaille avec classe", est inspirée de ce qu'on peut voir ici ou encore ici ou bien encore là (ce n'est pas exhaustif, il y en a pléthore sur divers sujets). J'ai trouvé que c'était plus personnel et cela correspond bien à ma classe. N'hésitez pas à vous en inspirer pour inventer votre "acrostiche de classe": c'est la classe!

De l'air...

Un nouvel outil d'aide qui donne de l'air...

         Il y a eu les sous-mains façon sets de table (qui m'ont bien servi, soyons honnête), les tétra-aide, le cahier-outils sur la table, d'autres qui ne me viennent pas en tête...

Rouuuuulement de tambour, voili voilà:

L'éventail d'aide

      Il s'agit en réalité du sous-main revisité. Il est parfaitement adapté à l'organisation des tables des élèves en vigueur dans ma classe.

Etudier un mot

De temps en temps (pas assez à mon goût), nous étudions un mot avec mes élèves. Voici l'affiche qui donne la démarche à suivre. On se donne un petit temps de remue-méninges pour trouver tout ce qu'on peut sur ce mot. Uniquement pour le plaisir. Et ces mots-là sont ceux qui sont retenus le plus facilement au niveau orthographique notamment (allez savoir pourquoi...).
Comment choisir les mots?
Toute la semaine, des mots sont écrits sur une feuille A3 (près du tableau dans ma classe). Par exemple, sur la dernière leçon de sciences, le mot "trachée" a provoqué une bonne réaction (allez savoir pourquoi??). Donc c'est un mot qui a été retenu pour concourir pour le mot de la semaine. Vendredi, on prend 15 minutes pour le remue-méninges de mots. Le mot de la semaine est élu parmi tous ceux qui ont été écrits sur la feuille A3, et on l'étudie sous toutes les coutures.
Attention ce n'est pas une autopsie! Les élèves doivent aussi écrire une phrase voire un petit texte qui contiendra ce mot. Les productions sont également affichées pendant la semaine du mot.
Étudions un mot.

Pour démarrer

Des remerciements d'abord et avant tout

Je dois de remercier tous ceux qui ont commencé à créer pour partager, pour échanger, pour enrichir leurs collègues.Leurs outils, leurs créations m'ont inspiré parfois, confortée souvent, sauvée toujours! Tout ça pour dire que ce que vous trouverez ici est fait pour être utilisé. J'espère toujours retrouver et rendre à César ce qui est à César. Si un auteur de documents ou d'outils reconnait son travail et n'est pas cité, qu'il me le fasse savoir, je ferai ce que je dois.

Ici vous trouverez: des ressources pour le cycle 3 (cm2 surtout), des ressources pour le cycle 2. Ce que je crée je le signe alors évitez de vous attribuer la paternité d'un travail fait par quelqu'un d'autre. Quand je met un outil que j'ai trouvé chez un collègue prolixe, je met plutôt le lien du blog ou de l'article. Comme personne n'a inventé l'eau chaude, si je modifie profondément, j'indique l'auteur premier et je mets l'outil modifié. Attention, toutes les images utilisées ne sont pas libres de droits.

Bonne ballade...